这项有关教育数字内容转换的出版商调查虽然出自美国，但美国出版商对此问题表现出的种种顾虑，是教育出版商的共同担忧。
　　
　　来自数据转换实验室（Data Conversion Laboratory）和教育出版商协会（Association of Educational Publishers）的新调查，做出内容转换策略十分必要。
　　
　　新格式内容转换中的者数据转换实验室（DCL）以及教育出版商协会（AEP）旨在鼓励和推动教育和学习的专业化，提供高质量内容。2012年10月2日，他们在纽约公布了K-12教育市场的《重回校园，面貌已变的调查》：77%的人认为出版商如果不行动起来进行多介质出版，将会被逐出这个行业，同样比例的人认为，那一天已经不远了，预计五年内印刷材料与数字内容相比，更显无足轻重。
　　
　　DCL的CEO和总裁马克•格罗斯（Mark Gross）说：“在K-12教育市场中更准确有效地尽快实施数字转换这一需求很紧迫。尽管我们的调查显示，超过60%的回应希望在两年内推出定制化数字内容，但是他们担心pud的能力，担心在某种程度上会遇到像印刷出版时同样的高标准。”
　　
　　根据这项调查，大的担心是性问题，约75%的人对转换内容是否准确很难信任。此外，受访者对内部资源的传输频率表示担忧，大概60%的人担心时间和截止日期。还有54%的受访者对人员配备不足忧心忡忡。
　　
　　马克•格罗斯补充到：“总的来说，这些问题反映了出版商对实施一个强大的包罗万象的内容转换策略的需要，而非试图在逐个项目的基础上内在地对待这一紧迫的需要。”
　　
　　调查结果反映出教育内容提供商在素材提供类型上发生的改变：大约90%看到了在线课程产品和电子书的需求增长，大约70%的人看到在线学习游戏和多媒体/视频的逐渐增长的需求，出版商必须为其素材向包括HTXL、XML数字格式转换和电子书、EPUB/MOBI做好准备。
　　
　　教育出版商面临着一个平衡问题：尽管82%的受访者确实预期到总有一天学生们在多数课程上会携带数字设备，但是那一天还没有到来。这项调查反映学习资源产业面对的重大挑战是：如何好地创造混合材料，或者说如何好地创造能与印刷相结合的数字材料？